校友風(fēng)采
學(xué)長榜樣54 | 李康化：只是征行自有詩
來源： 發(fā)布時間：2023-01-11 瀏覽次數(shù)：次編寫語
自1933年以來,，溫州大學(xué)
高舉“光大國族,、造福人群”精神旗幟
立足浙南大地
培養(yǎng)了25萬余高素質(zhì)人才
為經(jīng)濟社會發(fā)展作出重要貢獻
溫州大學(xué)校友辦推出
“學(xué)長榜樣”系列訪談欄目
聚焦校友一往無前,、不負(fù)韶華
的拼搏歲月
探尋校友成功背后的心路歷程
展現(xiàn)溫大人迎接挑戰(zhàn),、奉獻青春
的榜樣故事
希望激勵更多的溫大人
努力拼搏、奮發(fā)成才
傳承發(fā)揚“求學(xué)問是,、敢為人先”
的校訓(xùn)精神
校友簡介
李康化,，1971年6月出生于浙江蒼南,，1993年畢業(yè)于溫州師范學(xué)院（現(xiàn)溫州大學(xué)）中文專業(yè)。浙江大學(xué)博士后,，哈佛大學(xué)燕京學(xué)社,、新加坡南洋理工大學(xué)訪問學(xué)者。現(xiàn)擔(dān)任上海交通大學(xué)媒體與傳播學(xué)院副院長,、文化產(chǎn)業(yè)管理系教授,，博士生導(dǎo)師，兼任國家文化和旅游研究基地研究員,、中華文化傳承研究院執(zhí)行院長,、中國文化企業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)盟秘書長、中國文化產(chǎn)業(yè)協(xié)會文化元宇宙專業(yè)委員會副主任,、國際創(chuàng)意管理專業(yè)委員會副主任,、中國文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)委員會常務(wù)理事等。曾獲全國“寶鋼優(yōu)秀教師獎”等榮譽,。主持國家及省部級課題十多項,，發(fā)表論文百余篇，出版《文化的建設(shè)》《在銷售的文化》《唐詩宋詞的江湖》《近代上海文人詞曲研究》《明清之際江南詞學(xué)思想研究》等著作15部,。
“但令心有賞,，歲月任渠催”，這是上海交通大學(xué)教授李康化給溫大學(xué)弟學(xué)妹們的寄語：時光總歸是要流逝的,，喜歡做的事情好好去做就可以了,。2022年11月13日下午，我們線上采訪了這位儒雅親和的學(xué)長,。
學(xué)貴得師 亦貴得友
物質(zhì)生活雖然匱乏，但師生之間深厚的感情,，使他的精神世界充滿了幸福感,。
說到老師，李康化感念不已,，當(dāng)初在古代文學(xué)堅持下去也主要是受老師的影響,，“是學(xué)識淵博的黃世中老師循循善誘，帶我走進這個領(lǐng)域,?！蓖瑯訉羁祷绊懞艽蟮倪€有他的兩位班主任倪邦文老師和葉世祥老師?！斑@兩位老師的學(xué)問,、為人都特別好，我非常感激他們,?！崩蠋焸兊娜烁聍攘ψ甜B(yǎng)著學(xué)子的感恩之心,。
提到自己的同學(xué)時，李康化臉上露出了笑容,。大學(xué)同學(xué)感情甚篤,，在貧窮的日子相伴，稍微寬裕時就結(jié)伴去外面改善伙食,，直到現(xiàn)在仍然有聯(lián)系,；和班級同學(xué)一起春游秋游，參加文學(xué)社團,，結(jié)識了許多文學(xué)愛好者……這些人共同組成了李康化對于大學(xué)鮮活而有趣的回憶,。
大學(xué)時期的所學(xué)所悟不斷激勵著李康化，他堅定了讀書深造的目標(biāo),。1993年大學(xué)畢業(yè)后,，李康化即考上華東師范大學(xué)的研究生，在古代文學(xué)方向繼續(xù)提升自己的學(xué)術(shù)研究水平,。1996年李康化取得碩士學(xué)位后又直升博士,。
▲李康化教授開設(shè)的唐詩宋詞人文解讀課程
用心打磨 自我錘煉
回顧23年的執(zhí)教生涯，對于如何才算一個比較成功的教師,，李康化分享了自己的見解,。他認(rèn)為一個合格的老師要具備“三好”：品格好、學(xué)問好,、教學(xué)好,。“教育是一個育人的事業(yè),，立德樹人,，德是首位。師德未立,，何以樹人,。”習(xí)近平總書記曾指出,，教師不能只做傳授書本知識的教書匠,，而要成為塑造學(xué)生品格、品行,、品味的“大先生”,，李康化也常以此自勉；其次是學(xué)問,，他認(rèn)為教學(xué)和科研是不矛盾的,，一個好的教師應(yīng)該擁有較好的科研水平，需要將自己最新的研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容跟學(xué)生們分享,；第三是教學(xué),，他在多年的教學(xué)中一直追求四個“率”：提高“抬頭率”,、降低“甩頭率”、鞏固“點頭率”,、激活“回頭率”,。李康化認(rèn)真地說：“如果做到這三點之后，還有自己獨到的理念和思想,，那我覺得就是優(yōu)秀的教師,。”
關(guān)于進入文化產(chǎn)業(yè)這一行業(yè)所需的素質(zhì)和技能,，李康化給出了簡短的十六個字：“文史基礎(chǔ),，創(chuàng)意靈感，管理智慧,，操作技能”,。對于文史基礎(chǔ)，他認(rèn)為：“文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,，不是無源之水,。做好文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，解碼文化基因,，打造文化IP,，打好文史基礎(chǔ)是非常重要的前提?！崩羁祷瘒?yán)謹(jǐn)?shù)刂赋?，很多人把“文化產(chǎn)業(yè)”理解為偏正結(jié)構(gòu)，認(rèn)為“文化”是修飾“產(chǎn)業(yè)”,，這種想法其實不完全對,。“文化產(chǎn)業(yè)首先是文化,，然后才是產(chǎn)業(yè),。”而實現(xiàn)傳統(tǒng)文化資源的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展,，是李康化對于創(chuàng)意靈感的使命的理解,。在管理智慧上,，他以文化產(chǎn)品從生產(chǎn)到消費的產(chǎn)業(yè)流程為例,，來說明文化產(chǎn)業(yè)需要管理統(tǒng)籌才能有條不紊。他還建議把中國和西方的管理智慧結(jié)合起來運用到文化產(chǎn)業(yè),，慎重把握和考慮文化產(chǎn)業(yè)的政策取向問題和價值引領(lǐng)問題,。最后是操作技能，涉及到實干,。李康化說：“文化產(chǎn)業(yè)管理是一個交叉學(xué)科,，涉及到文化,、技術(shù)、管理等多個學(xué)科,。多而不精往往無所得,，但真正把它融會貫通了，那就是一個復(fù)合型人才,?！边@十六個字濃縮了李康化對于成為一個合格的文化產(chǎn)業(yè)管理人才的經(jīng)驗之談。
▲李康化在2020國家文化產(chǎn)業(yè)
創(chuàng)新實驗區(qū)發(fā)展論壇上發(fā)言
飲水思源 寄望后生
在生命履歷中,，大學(xué)是永遠無法抹去的一頁,。“如果沒有溫州師范學(xué)院，我不可能有今天,，它是我人生中重要的一個階梯,。”李康化對培育他的學(xué)校心存感恩,。在溫州大學(xué)90周年校慶到來之際,，李康化教授真摯地祝福，“希望母校進一步延攬優(yōu)秀師資,，加強學(xué)科建設(shè),，聚焦內(nèi)涵發(fā)展，突出甌越特色,，在人才培養(yǎng),、學(xué)術(shù)研究、社會服務(wù)方面取得更大成績,?！?/span>
今年也恰逢李康化本科畢業(yè)30周年，他填詞《沁園春?憶溫師院》抒懷：“開枝松臺,，散葉五洲,，幾度春秋。念青衿年少,，胡肥鍾瘦,，藤橋雅集，江嶼嬉游,。新序鐘靈,，故庠毓秀，緯地經(jīng)天玉海樓,。驚回首,，卅載芳華逝，越過山丘,。溫師院恩重難酬,，引同學(xué)朋儕紹冶裘,。算勝衣俊士，略微白發(fā),，掃眉才子,，依舊明眸。荏苒光陰,，間關(guān)志氣,，晏坐黌堂任自由。待他日,，看水窮云起,，別有風(fēng)流?！?/span>
“多讀書,，找到自己的興趣點，將知識融會貫通,。把握大學(xué)時光,，和同學(xué)、學(xué)校一起成長,，在大學(xué)的氛圍中塑造獨特的自己,。”李康化這樣勉勵溫大學(xué)子,。
▲2015年李康化教授來溫州大學(xué)人文學(xué)院開展講座
