一個(gè)溫暖的春日早晨，溫州市殘疾人康復(fù)服務(wù)指導(dǎo)中心五樓509會(huì)議室里座無虛席。原來，溫州市殘疾人康復(fù)服務(wù)指導(dǎo)中心特邀請(qǐng)溫州大學(xué)李曉燕教授團(tuán)隊(duì)，在日前發(fā)起為期2—3個(gè)月的0—7歲孤獨(dú)癥兒童家庭干預(yù)支持“星光計(jì)劃”。來自全市的近40個(gè)孤獨(dú)癥兒童家庭齊聚一堂，共同開啟一段特別的康復(fù)之旅。

“孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)是一個(gè)長(zhǎng)期過程，家庭是最重要的干預(yù)場(chǎng)所。”溫州市殘疾人康復(fù)服務(wù)指導(dǎo)中心陳華主任在開班儀式上指出，希望通過“星光計(jì)劃”，讓家長(zhǎng)掌握科學(xué)的干預(yù)方法，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的條件。

李曉燕教授是華東師范大學(xué)特殊教育學(xué)博士，現(xiàn)為溫州大學(xué)孤獨(dú)癥兒童教育與康復(fù)研究中心主任，專注孤獨(dú)癥干預(yù)研究20年。她為家長(zhǎng)們帶來了一場(chǎng)生動(dòng)實(shí)用的培訓(xùn)課程。李教授通過四個(gè)長(zhǎng)期跟蹤案例的展示，著重闡明了家長(zhǎng)深度參與干預(yù)的重要性，讓家長(zhǎng)們深刻認(rèn)識(shí)到“日常生活互動(dòng)時(shí)間就是最好的干預(yù)時(shí)機(jī)，比如吃飯時(shí)描述飯菜的顏色、形狀、味道等”，并現(xiàn)場(chǎng)傳授了“家庭干預(yù)三大黃金法則”，號(hào)召家長(zhǎng)立即行動(dòng)。最后，李教授還表示：“我們的干預(yù)思路應(yīng)該要發(fā)生轉(zhuǎn)變，干預(yù)家長(zhǎng)自身行為、助力家長(zhǎng)改善互動(dòng)方式，也是推動(dòng)孤獨(dú)癥兒童行為改善的關(guān)鍵所在。”

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，每位家長(zhǎng)都收到了一份精心準(zhǔn)備的《家庭干預(yù)工具包》，里面包含自檢表等工具。

據(jù)悉，“星光計(jì)劃”采取每周1次線下家長(zhǎng)工作坊和每周1次1對(duì)1家庭干預(yù)指導(dǎo)的形式開展，通過“專業(yè)指導(dǎo)+家庭實(shí)踐+社群互助”模式，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)干預(yù)方法，助力孩子能力提升。

近年來，溫州市不斷擴(kuò)大孤獨(dú)癥兒童教育干預(yù)服務(wù)供給，支持特殊教育學(xué)校等公益性機(jī)構(gòu)承接定點(diǎn)康復(fù)服務(wù)等。溫州市殘聯(lián)以創(chuàng)建全國(guó)孤獨(dú)癥兒童關(guān)愛促進(jìn)行動(dòng)先行先試地區(qū)為契機(jī)，結(jié)合溫州大學(xué)李曉燕教授團(tuán)隊(duì)的研究成果，通過殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)聯(lián)盟開展孤獨(dú)癥兒童家長(zhǎng)培訓(xùn)與康復(fù)指導(dǎo)課程一站式服務(wù)，凝聚各方力量，共同為“星星的孩子”創(chuàng)造更加美好的明天。

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