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學(xué)習(xí)如何劃“水”?那就“游”在溫大!在世界水日即將到來(lái)之際,為增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)水生態(tài)意識(shí),營(yíng)造知水、節(jié)水、護(hù)水、親水的氛圍,溫州大學(xué)生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院在華表廣場(chǎng)開(kāi)展了“滴水必珍 生命永續(xù)”世界水日主題活動(dòng),全校超百位師生共同參與了這次守護(hù)水資源的綠色行動(dòng)。
問(wèn)水何潺湲,知識(shí)啟新篇。由水專業(yè)相關(guān)的學(xué)生精心設(shè)計(jì)了一系列與水資源保護(hù)、水環(huán)境治理相關(guān)的題目,從"全球水資源占比"到"日常節(jié)水小妙招",從"水循環(huán)基本原理"到"污水處理新技術(shù)",現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展了一場(chǎng)智慧接力,答題挑戰(zhàn)如火如荼,掀起陣陣"知識(shí)漣漪"。
水畔宣講處,聲聲入人心。“今年世界水日的主題定為Glacier Preservation,譯為冰川保護(hù)……”宣講員用通俗易懂的語(yǔ)言講述著保護(hù)水環(huán)境問(wèn)題的重要性,指著現(xiàn)場(chǎng)展示的活動(dòng)海報(bào),倡導(dǎo)大家共同為改善水環(huán)境貢獻(xiàn)力量,駐足的師生紛紛在倡議書(shū)上簽名,以表達(dá)他們對(duì)水環(huán)境保護(hù)的支持。
裝置展示前,好奇映眼簾。由資源與環(huán)境研究生團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的水環(huán)境監(jiān)測(cè)裝置成為了現(xiàn)場(chǎng)的“爆款”。研究生們耐心地為每一位感興趣的師生講解這些裝置的工作原理和實(shí)際應(yīng)用,讓大家對(duì)水環(huán)境監(jiān)測(cè)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)場(chǎng)的一位學(xué)生驚嘆道:“原來(lái)我們平平淡淡的水里藏著這么多的學(xué)問(wèn)!”
彎腰凈校園,行動(dòng)見(jiàn)真章。與此同時(shí),一抹抹彎腰的紅色身影,成為校園里最美的風(fēng)景。志愿者們手持掃帚、環(huán)保袋分組清理綠化帶和水域周邊的垃圾,以實(shí)際行動(dòng)為校園環(huán)境整潔和水資源保護(hù)貢獻(xiàn)著自己的力量。相關(guān)負(fù)責(zé)老師說(shuō):“學(xué)生用汗水傳遞著環(huán)保理念,我們?cè)谶@里呼吁大家共同維護(hù)校園的清潔與美麗。”
本次活動(dòng)充分發(fā)揮了環(huán)境工程、資源與環(huán)境、生態(tài)學(xué)等學(xué)科專業(yè)的優(yōu)勢(shì),讓每位參與者都意識(shí)到了保護(hù)水資源的重要性,不僅為生態(tài)文明建設(shè)注入新動(dòng)能,更是推動(dòng)了水資源保護(hù)事業(yè)發(fā)展,為可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)貢獻(xiàn)青春力量。讓我們攜手共進(jìn),珍惜每一滴水,保護(hù)每一片水域,共同創(chuàng)造一個(gè)水清岸綠、生態(tài)和諧的美好家園。
據(jù)悉,溫州大學(xué)生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院擁有“城鎮(zhèn)水污染生態(tài)治理技術(shù)國(guó)家地方聯(lián)合工程研究中心”治水平臺(tái),學(xué)院科學(xué)研究工作以水環(huán)境生態(tài)修復(fù)為特色,以區(qū)域環(huán)境問(wèn)題為起點(diǎn),以面向全國(guó)應(yīng)用為目標(biāo),在分散式生活污水生態(tài)處理技術(shù)、水體富營(yíng)養(yǎng)化與藍(lán)藻水華發(fā)生機(jī)理及控制技術(shù)等水域生態(tài)學(xué)研究方向已形成特色和優(yōu)勢(shì),取得了具有國(guó)際領(lǐng)先水平的科研成果。
目前,學(xué)院擁有浙江省重點(diǎn)建設(shè)高校優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科、一流學(xué)科、重點(diǎn)學(xué)科,在學(xué)院成立四十周年之際迎來(lái)歷史性突破:成功獲批生物學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位點(diǎn)和資源與環(huán)境專業(yè)學(xué)位博士點(diǎn),實(shí)現(xiàn)了溫州大學(xué)專業(yè)學(xué)位博士點(diǎn)“零”的突破。
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