當(dāng)前，全球化與信息化飛速發(fā)展，高校思想政治工作面臨著諸多新的挑戰(zhàn)與機遇。2016年12月7日，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上著重指出，“思想政治工作從根本上說是做人的工作”。這一重要論斷為新時代高校思想政治教育工作指明了前進(jìn)的方向，啟示我們要以學(xué)生為中心，服務(wù)學(xué)生的成長需求，注重學(xué)生的全面發(fā)展，以培養(yǎng)出德才兼?zhèn)洹⒛軌驌?dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新青年。

將育人理念從單純的“知識傳授”轉(zhuǎn)向更注重“價值塑造”，是教育本質(zhì)回歸與時代需求的必然選擇。傳統(tǒng)的思想政治教育往往側(cè)重于理論知識的傳授，而新時代的思想政治工作則需要實現(xiàn)從“知識傳授”到“價值塑造”的轉(zhuǎn)變。這就要求教育者深入了解學(xué)生的思想動態(tài)和心理需求，運用貼近學(xué)生生活實際的教育方式，將社會主義核心價值觀融入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中。北京師范大學(xué)開展的導(dǎo)師制度建設(shè)就是一個很好的范例。導(dǎo)師隊伍承擔(dān)立德樹人、服務(wù)學(xué)生學(xué)業(yè)成長與人格養(yǎng)成的重要使命。導(dǎo)師結(jié)合所不同年級同學(xué)們的特點，通過集體討論、個人輔導(dǎo)等多種方式定期開展有針對性的指導(dǎo)教育。這種“一對一”幫扶模式，不僅增強了師生間的交流與信任，還幫助學(xué)生樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導(dǎo)同學(xué)們不斷追求卓越、全面發(fā)展。

拓展實踐路徑、構(gòu)建“課程思政、實踐育人、文化浸潤”的“三位一體”育人格局，已成為提升思想政治教育實效性的核心路徑。在課程思政維度，高校積極探索“專業(yè)+思政”的深度融合模式。以清華大學(xué)“中國馬克思主義與當(dāng)代”課程為例，通過構(gòu)建“理論講授-案例分析-實踐驗證”的三階式教學(xué)鏈條，引導(dǎo)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義方法論分析社會現(xiàn)實，實現(xiàn)知識體系向價值體系的轉(zhuǎn)化。這種改革突破傳統(tǒng)思政課程的學(xué)科界限，使馬克思主義理論成為破解專業(yè)難題的思維工具。實踐育人環(huán)節(jié)強調(diào)“認(rèn)知-體驗-反思”的螺旋式成長路徑。浙江大學(xué)“鄉(xiāng)村振興協(xié)同創(chuàng)新計劃”構(gòu)建“田野調(diào)查-方案設(shè)計-項目落地”的完整實踐鏈條，學(xué)生通過參與農(nóng)村產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、基層治理等實踐項目，不僅提升社會調(diào)研能力，更在“用腳做學(xué)問”過程中深化對國情民生的認(rèn)知。這種實踐模式將思政教育從課堂延伸至廣闊的社會場域，在解決實際問題的過程中實現(xiàn)價值認(rèn)同。在文化浸潤層面則注重構(gòu)建“顯性教育+隱性熏陶”的雙軌機制。北京大學(xué)“未名文化論壇”與武漢大學(xué)“櫻花詩教工程”等校園品牌活動，通過主題沙龍、詩詞創(chuàng)作、文化展演等形式，將傳統(tǒng)文化精髓與紅色基因融入校園文化肌理。這種浸潤式教育通過營造“一草一木皆能育人”的環(huán)境氛圍，使思想引領(lǐng)突破傳統(tǒng)灌輸模式，在審美體驗中實現(xiàn)價值傳遞。

深化問題導(dǎo)向、幫助學(xué)生解決學(xué)生成長中的困惑，是增強教育的針對性、增強育人實效的重要切入點。在學(xué)生的成長過程中，會面臨各種思想迷茫和價值沖突。因此，思想政治工作需要以問題為導(dǎo)向，深入分析學(xué)生的思想動態(tài)，從而有針對性地解決學(xué)生的實際問題。針對“佛系青年”現(xiàn)象，教育者需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識當(dāng)前的社會形勢和自身的責(zé)任使命。通過開展主題教育活動、邀請優(yōu)秀校友分享成長經(jīng)歷等方式，激發(fā)學(xué)生的奮斗精神和進(jìn)取意識。上海交通大學(xué)的“奮斗的青春最美麗”主題教育活動，通過講述優(yōu)秀校友的奮斗故事，激勵學(xué)生們珍惜青春時光，努力學(xué)習(xí)文化知識，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而團結(jié)奮斗。

升華價值引領(lǐng)、培養(yǎng)“四個正確認(rèn)識”的時代新人，是落實立德樹人根本任務(wù)、回應(yīng)時代育人要求的核心路徑。習(xí)近平總書記提出的“四個正確認(rèn)識”，為新時代高校思想政治工作引領(lǐng)了方向。培養(yǎng)“四個正確認(rèn)識”的時代新人，需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢，正確認(rèn)識中國特色和國際比較，正確認(rèn)識時代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實地。為引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識中國與世界發(fā)展，教育工作者可以通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)黨的理論和路線方針政策，了解國際形勢和時事政治，拓寬學(xué)生的國際視野，增強戰(zhàn)略思維。與此同時，要想讓學(xué)生正確認(rèn)識中國特色，教育者應(yīng)幫助其了解中國的歷史文化和發(fā)展成就，增強學(xué)生的民族自豪感和自信心。在此基礎(chǔ)上，對比中國與其他國家的政治制度、經(jīng)濟發(fā)展模式，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。

我們深知，高校思想政治工作是一項功在當(dāng)代、利在千秋的偉大事業(yè)。正如習(xí)近平總書記所說：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。”在新時代，我們要深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于高校思想政治工作的重要論述，堅持以學(xué)生為中心，以堅韌不拔的實干精神不斷創(chuàng)新教育理念和方法，構(gòu)建“三位一體”育人體系，破解學(xué)生成長中的困惑，培養(yǎng)出具有“四個正確認(rèn)識”的時代新人，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供堅實的人才支撐。

作者：廖佳麗 朱鵬霖

作者單位：溫州大學(xué)

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