產(chǎn)教關(guān)系是教育科技人才一體化發(fā)展繞不開的關(guān)鍵問題。為構(gòu)建緊密的產(chǎn)教關(guān)系，2021年以來，我省大膽嘗試，按照校企共建共享模式，累積立項(xiàng)建設(shè)了3批次61家現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，實(shí)現(xiàn)了3個(gè)“全覆蓋”——11個(gè)設(shè)區(qū)市全覆蓋、“415X”先進(jìn)制造業(yè)集群全覆蓋、不同層次本科高校全覆蓋。

在推進(jìn)教育科技人才一體化發(fā)展的過程中，現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)揮了哪些作用？創(chuàng)新之處在哪里……近日，記者前往杭州、寧波、溫州、臺州等地的多家現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院進(jìn)行了調(diào)研采訪。

雙向奔赴 深度共建

長期以來，校企合作過程中，“校熱企冷”的情況屢見不鮮。現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的出現(xiàn)破解了這一難題，通過創(chuàng)新管理方式，實(shí)現(xiàn)校企的雙向奔赴。

記者了解到，為增強(qiáng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院多方辦學(xué)主體的黏合度，加強(qiáng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)、教育、科技資源的統(tǒng)籌和部門之間的協(xié)調(diào)，按照教育部出臺的《現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)指南（試行）》（以下簡稱《指南》），各產(chǎn)業(yè)學(xué)院都組建有多方參與的理事會。在理事會的領(lǐng)導(dǎo)下，各單位厘清權(quán)責(zé)、各司其職，共同建設(shè)、共同管理、共享資源的目標(biāo)開始走向現(xiàn)實(shí)。

浙江農(nóng)林大學(xué)現(xiàn)代糧食產(chǎn)業(yè)學(xué)院建立了政校企共同參與的產(chǎn)業(yè)學(xué)院理事會、教學(xué)指導(dǎo)委員會、產(chǎn)學(xué)研合作委員會、決策咨詢委員會等13個(gè)專家指導(dǎo)委員會。在理事會的安排下，各主體進(jìn)行了詳細(xì)分工：學(xué)校負(fù)責(zé)配置專門的教師和管理編制，同時(shí)，為學(xué)院提供專門的產(chǎn)業(yè)學(xué)院大樓，搭建糧油儲檢、糧油精深加工、糧油信息化、糧油經(jīng)濟(jì)學(xué)等四大產(chǎn)學(xué)研平臺；學(xué)院與省級行業(yè)主管部門、地方政府、用人單位三方圍繞產(chǎn)業(yè)人才需求，共建共管，實(shí)行“定向招生”“定向培養(yǎng)”“定向就業(yè)”，省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳、省糧食和物資儲備局提出用人需求，省人力資源和社會保障廳核定編制，省財(cái)政廳提供培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，省教育廳提供招生指標(biāo)，省糧食和物資儲備局負(fù)責(zé)為學(xué)院提供充足的“雙師型”師資、教學(xué)資源和基地保障，確保畢業(yè)生100%從事糧食生產(chǎn)、經(jīng)營管理，真正實(shí)現(xiàn)政產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同育人。

同樣，在政校企共同參與的理事會指導(dǎo)下，溫州醫(yī)科大學(xué)眼視光產(chǎn)業(yè)學(xué)院獲得了政府在科技、人才、金融、產(chǎn)業(yè)等方面共計(jì)22條政策支持，建成了70萬平方米的孵化產(chǎn)業(yè)園區(qū)，合作企業(yè)投入產(chǎn)教融合基金、行業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金等5000萬元以建設(shè)教材、課程、師資、實(shí)訓(xùn)平臺和實(shí)踐基地。

寧波工程學(xué)院杭州灣汽車學(xué)院辦學(xué)理事會由寧波工程學(xué)院與寧波杭州灣新區(qū)開發(fā)建設(shè)管理委員會、寧波市教育局、吉利集團(tuán)、上汽大眾共同組建。“一些重要事務(wù)由理事會開會決策，各方代表都有發(fā)言權(quán)。”學(xué)院黨委書記柳艾嶺介紹，理事會制度下，企業(yè)和地方政府都愿意大手筆投入，例如新區(qū)政府先后撥款5000萬元資金，用于校區(qū)基礎(chǔ)建設(shè)與辦學(xué)條件改善；吉利集團(tuán)、上汽大眾、中國汽車技術(shù)研究中心有限公司等企業(yè)捐贈NVH實(shí)驗(yàn)室聲學(xué)處理設(shè)備、6臺博銳整車、9臺發(fā)動(dòng)機(jī)、9臺變速器等實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備。2024年，吉利集團(tuán)投入2600余萬元共建汽車零部件檢測實(shí)驗(yàn)室，用于師生科研與實(shí)踐教學(xué)課程開展，投入20余名工程師與學(xué)院共同開展“雙元制”教學(xué)，探索新能源汽車卓越工程師培養(yǎng)新模式。

聚焦產(chǎn)業(yè) 緊貼需求

《指南》提出，“以區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需為牽引，面向行業(yè)特色鮮明、與產(chǎn)業(yè)聯(lián)系緊密的高校，重點(diǎn)是應(yīng)用型高校，建設(shè)一批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院”。不難看出，助力區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展是現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的關(guān)鍵。

這一點(diǎn)，從61家學(xué)院的名稱就可窺見一斑。現(xiàn)代生物產(chǎn)業(yè)學(xué)院、紡織新材料現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院、集成電路產(chǎn)業(yè)學(xué)院、大宗商品現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)學(xué)院……參照的是“315”科技創(chuàng)新體系，對應(yīng)的是“415X”先進(jìn)制造業(yè)集群，這些新興產(chǎn)業(yè)是浙江發(fā)展的重點(diǎn)，也是急需高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)人才的重點(diǎn)領(lǐng)域。

溫州大學(xué)與溫州市甌海區(qū)政府共建的溫州數(shù)據(jù)研究院（溫州大學(xué)浙南數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院）坐落于溫州五大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)高地之一的中國（溫州）數(shù)安港。為貫徹落實(shí)溫州市數(shù)字經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新提質(zhì)“一號發(fā)展工程”，研究院聚焦制造業(yè)、醫(yī)療健康和交通運(yùn)輸?shù)阮I(lǐng)域的研發(fā)需求，2024年度相關(guān)團(tuán)隊(duì)獲“科技副總”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)95萬元，橫向課題簽約達(dá)200萬元，研發(fā)完成數(shù)據(jù)產(chǎn)品6項(xiàng)，孵化企業(yè)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值2420萬元。

走進(jìn)浙江工業(yè)大學(xué)數(shù)字化制造現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，最搶眼的是一樓的葉片智能制造生產(chǎn)線。“這條與杭州汽輪機(jī)股份有限公司共建、產(chǎn)教研深度融合的生產(chǎn)線，是教育科技人才一體化的試驗(yàn)田。”執(zhí)行院長潘柏松告訴記者，學(xué)院依托學(xué)校在各地的研究院，建了8個(gè)分院，它們主攻的數(shù)控機(jī)床、汽車零部件、軸承、減速器等高端裝備及關(guān)鍵基礎(chǔ)件，都是相應(yīng)區(qū)域的特色產(chǎn)業(yè)。

緊貼地方發(fā)展需要辦學(xué)，讓相關(guān)高校的畢業(yè)生備受企業(yè)青睞。柳艾嶺告訴記者，自2014年實(shí)行校園、產(chǎn)業(yè)園、研發(fā)園“三園融合”人才培養(yǎng)路徑以來，已有5000余名本科生從這里畢業(yè)，其中有四分之一在寧波前灣新區(qū)汽車城就業(yè)。浙江工業(yè)大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院輔導(dǎo)員王何娜坦言，依托地方分院，學(xué)生早早接觸對口企業(yè)并提前達(dá)成就業(yè)意向，如今畢業(yè)生不再扎堆杭州，也愿意到其他有智能制造企業(yè)的地市就業(yè)。

攜手產(chǎn)業(yè) 創(chuàng)新育人

現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，本質(zhì)還是學(xué)院。“學(xué)”字當(dāng)頭，更要堅(jiān)持育人為本。5年多來，不少產(chǎn)業(yè)學(xué)院在育人模式上深鉆研、下苦功，走出了產(chǎn)業(yè)育人、協(xié)同育人的特色路徑。

周一到周四到臺州走訪企業(yè)收集問題，周五、周六在杭州做研究……這是潘柏松本學(xué)期的工作表。作為產(chǎn)業(yè)學(xué)院執(zhí)行院長的他，同時(shí)也是臺州研究院院長。“收集到的問題我會進(jìn)行分類，個(gè)性化的問題可以作為本科生的創(chuàng)新實(shí)踐課題，共性問題和前沿問題會分配給碩士生和博士生作科研項(xiàng)目。”潘柏松介紹，他常常帶學(xué)生一起下企業(yè)，讓學(xué)生在與企業(yè)工程師對話的過程中，開闊眼界，更好地了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

浙江農(nóng)林大學(xué)現(xiàn)代糧食產(chǎn)業(yè)學(xué)院在培養(yǎng)方案上動(dòng)腦筋，以培養(yǎng)供給側(cè)與糧食產(chǎn)業(yè)需求側(cè)無縫對接為導(dǎo)向，構(gòu)建了校內(nèi)校外雙導(dǎo)師“313”遞進(jìn)式人才培養(yǎng)方案，即3年校內(nèi)學(xué)習(xí)、1年共建單位實(shí)踐、3個(gè)暑期校外實(shí)習(xí)，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐、從校園到企業(yè)，職業(yè)能力遞進(jìn)式人才培養(yǎng)。

合作多年，寧波工程學(xué)院杭州灣汽車學(xué)院與企業(yè)共同編寫了《數(shù)控銑削編程與操作訓(xùn)練（第三版）》《機(jī)器人焊接項(xiàng)目化教程》《焊接機(jī)器人系統(tǒng)操作、編程與維護(hù)》等新形態(tài)教材11部，企業(yè)師資占專任教師的40%、企業(yè)導(dǎo)師擔(dān)任畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）導(dǎo)師的占45%，企業(yè)真正撐起了學(xué)院育人的半邊天。而浙江工商大學(xué)中國（杭州）跨境電商學(xué)院的“跨境電商大講堂”一門課就匯集了30多位政企學(xué)界專家。

值得一提的是，不少學(xué)院還根據(jù)學(xué)生需求推出了多種培養(yǎng)形式。浙江工商大學(xué)中國（杭州）跨境電商學(xué)院有學(xué)歷教育、非學(xué)歷教育（微專業(yè)）、創(chuàng)新班、課程修讀（復(fù)合型人才）、慕課西行等多種形式，至今已有近5000名中外學(xué)生和企業(yè)學(xué)員通過多種學(xué)習(xí)方式完成跨境電商知識科普和系統(tǒng)化學(xué)習(xí)；溫州數(shù)據(jù)研究院試水?dāng)?shù)據(jù)治理與數(shù)據(jù)資產(chǎn)管理微專業(yè)、人工智能創(chuàng)新班與研修班等，主動(dòng)適應(yīng)不同基礎(chǔ)的學(xué)員需求。

高校是創(chuàng)新人才匯集地、重大原始創(chuàng)新策源地和科技創(chuàng)新成果集聚地，做實(shí)做強(qiáng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，以科技成果產(chǎn)業(yè)化和創(chuàng)新型復(fù)合型人才培育為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展增勢賦能正當(dāng)其時(shí)。省教育廳高等教育處相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未來將聚焦人工智能、集成電路、生物醫(yī)藥等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)培育發(fā)展，布局建設(shè)更多高水平的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，更好地助力浙江經(jīng)濟(jì)發(fā)展。