研究生教育是我國(guó)教育體系的最高層次,，是國(guó)家創(chuàng)新體系的關(guān)鍵支撐,，也是拔尖創(chuàng)新人才的重要來(lái)源。黨中央提出“教育,、科技,、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”的重要論斷,，并作出“加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科,、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)和拔尖人才培養(yǎng),，著力加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)”的戰(zhàn)略部署,，深刻反映出構(gòu)建適應(yīng)教育科技人才一體發(fā)展的研究生培養(yǎng)范式的重大價(jià)值，為推動(dòng)高等教育事業(yè)發(fā)展提供了重要指引,。

一,、研究生培養(yǎng)的重要意義

研究生培養(yǎng)兼具教育屬性、研究功能和人才價(jià)值，在教育科技人才一體發(fā)展中居于重要地位,。

（一）研究生培養(yǎng)具有鮮明的教育屬性,。作為我國(guó)教育體系的最高層次和最終階段，研究生教育不僅限于研究生教學(xué)本身,，而是輻射和影響基礎(chǔ)教育,、高等教育、職業(yè)教育等多個(gè)層面,，成為現(xiàn)代學(xué)校教育體系,，尤其是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要支柱。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,，研究生培養(yǎng)水平對(duì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的影響,。

（二）研究生培養(yǎng)具有突出的研究功能。相比本專(zhuān)科生,，研究生不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的大學(xué)生,，同時(shí)也是導(dǎo)師的科研助手，承擔(dān)著重要的研究職能,。教育部數(shù)據(jù)顯示,，近年來(lái)，我國(guó)自主培養(yǎng)的博士在新增的院士和國(guó)家科技三大獎(jiǎng)第一完成人中占據(jù)了大約三分之二的比重,；國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目的成員中,，超過(guò)50%是在讀研究生。從“嫦娥”飛天,、“蛟龍”入海,、高鐵飛馳到航母入列，一系列國(guó)家重大工程的成功背后,，都有研究生積極貢獻(xiàn)的身影,。這表明，在教育科技人才一體發(fā)展的時(shí)代背景下,，研究生已經(jīng)成為科研的生力軍和后備力量,，未來(lái)將在我國(guó)科技創(chuàng)新體系中發(fā)揮越來(lái)越關(guān)鍵的作用。

（三）研究生培養(yǎng)具有重要的人才價(jià)值,。研究生教育是培養(yǎng)高層次人才的重要途徑,，?是應(yīng)對(duì)全球人才競(jìng)爭(zhēng)的戰(zhàn)略部署。要推動(dòng)研究生教育適應(yīng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展需要,，加快培養(yǎng)國(guó)家急需的高層次人才,。教育部數(shù)據(jù)顯示，黨的十八大以來(lái),，我國(guó)研究生教育以為黨育人,、為國(guó)育才為目標(biāo),，不斷完善學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，累計(jì)向社會(huì)輸送了60多萬(wàn)名博士,、650多萬(wàn)名碩士,，培養(yǎng)了一大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬牛瑸辄h和國(guó)家事業(yè)發(fā)展提供了充足的“源頭活水”,。目前,，我國(guó)正處在“人口紅利”向“人才紅利”轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵階段，研究生教育不僅大有可為,，而且必須大有作為,。

二、構(gòu)建新時(shí)代研究生培養(yǎng)范式

新時(shí)代研究生教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，它要求我們必須遵循人才培養(yǎng)的基本規(guī)律,，深刻理解教育科技人才三者之間三位一體、有機(jī)統(tǒng)一的辯證關(guān)系,。我們應(yīng)堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展的原則,，追求科技自立自強(qiáng)，以人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)發(fā)展,，努力構(gòu)建一個(gè)“教育培養(yǎng)優(yōu)秀人才,、人才引領(lǐng)科技創(chuàng)新、創(chuàng)新賦能高質(zhì)量發(fā)展”的教育科技人才一體發(fā)展范式,。

（一）探索“以碩帶本,、本碩貫通”人才培養(yǎng)新模式,。本碩貫通是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的重要方式,，它通過(guò)有效銜接本科教育和碩士研究生教育，實(shí)現(xiàn)了課程學(xué)習(xí),、實(shí)踐與科研活動(dòng)的全程貫通,，打破了本碩學(xué)段的壁壘，打通了培養(yǎng)環(huán)節(jié),。高校在本科階段教授部分研究生課程,，不僅使本科生能夠提前接觸學(xué)科前沿知識(shí)和研究動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深度積累和廣度拓展,，還能提高教學(xué)效率,，從而有效縮短人才培養(yǎng)周期。同時(shí),，高校還應(yīng)以科研項(xiàng)目為紐帶,，加強(qiáng)本碩之間的聯(lián)系，增加本科生獲得指導(dǎo)的機(jī)會(huì),。通過(guò)組織碩士生指導(dǎo)本科生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)（調(diào)研）,、申報(bào)課題,、撰寫(xiě)論文等活動(dòng)，能夠在實(shí)踐中提升本科生的科研素養(yǎng),，同時(shí)鍛煉碩士生的教學(xué)和指導(dǎo)能力,。

（二）構(gòu)建“以研促學(xué)、研學(xué)一體”科研育人新體系,。科研育人在高校十大育人體系中占據(jù)著極為重要的地位,，能夠推動(dòng)科研與教學(xué)的同步共振和深度融合，有效解決“研”與“學(xué)”分離,、“教”與“學(xué)”脫節(jié)的難題,。構(gòu)建“以研促學(xué)、研學(xué)一體”的科研育人新體系,，包括設(shè)立學(xué)科專(zhuān)題課程和學(xué)科前沿導(dǎo)航課程,、將最新科研成果融入教學(xué)實(shí)踐等，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣和內(nèi)驅(qū)力,。教師應(yīng)充分利用科研平臺(tái)和教學(xué)實(shí)驗(yàn)室等資源,，幫助學(xué)生更好地理解理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,。

（三）拓展“以賽代訓(xùn),、賽訓(xùn)相濟(jì)”學(xué)科競(jìng)賽新路徑。除此之外,，高校還應(yīng)探索“以賽代訓(xùn),、賽訓(xùn)相濟(jì)”的學(xué)科競(jìng)賽新路徑。學(xué)科競(jìng)賽是展示學(xué)生個(gè)人能力和學(xué)術(shù)潛力的重要平臺(tái),，在校級(jí)層面需配套具有操作性和實(shí)踐性的制度,，鼓勵(lì)和引導(dǎo)研究生及其導(dǎo)師積極參與學(xué)科競(jìng)賽，以實(shí)戰(zhàn)提升創(chuàng)新能力,。同時(shí),，高校還需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在科研實(shí)驗(yàn)、申請(qǐng)專(zhuān)利,、發(fā)表論文,、參加學(xué)術(shù)會(huì)議等環(huán)節(jié)的精準(zhǔn)指導(dǎo)和系統(tǒng)培養(yǎng)，確保學(xué)科競(jìng)賽成為研究生精進(jìn)學(xué)業(yè),、促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的有效途徑,。

（本文系浙江省“十四五”研究生教學(xué)改革項(xiàng)目的研究成果）

作者：朱海永（電氣電子學(xué)院）、楊效泉（發(fā)展規(guī)劃處）

相關(guān)鏈接：http://www.zjjyb.cn/html/2025-03/07/content_62084.htm