溫都記者 王雄濤 實(shí)習(xí)生 林子涵 鄒盈盈/文

　　手機(jī)成課堂筆記利器,，

　　密集的“咔嚓”聲炫耀著科技的便捷,，

　　也叫囂著浮躁與功利,。

　　復(fù)制得了筆畫,，

　　復(fù)制不了課堂的生動(dòng)與邏輯。

利或是弊,？

選擇與內(nèi)化才是最好的記憶,。

　　昨天,，溫州大學(xué)城市學(xué)院的王老師在課堂上更換課件頁面,，再次抬頭時(shí),，班級(jí)里很多學(xué)生拿出手機(jī)來拍照，這種情況在3年前幾乎沒有出現(xiàn),。在王老師的記憶中,，那時(shí)使用智能手機(jī)的學(xué)生很少,，上課聽見手機(jī)拍照的“咔嚓”聲，他會(huì)覺得干擾了講課的進(jìn)程,，大家大多帶著筆記本來聽課。隨著智能手機(jī)的普及,，手機(jī)拍照慢慢代替了傳統(tǒng)的手抄筆記,，他也逐漸習(xí)慣了學(xué)生上課拍照的行為，只是偶爾要求大家把手機(jī)調(diào)成靜音模式,。

上課像開新聞發(fā)布會(huì)

　　昨天上午,，在溫州大學(xué)城市學(xué)院2號(hào)樓的一個(gè)教室內(nèi)，一位男老師正點(diǎn)擊PPT課件給同學(xué)們教授會(huì)計(jì)學(xué)的專業(yè)課程,，記者以旁聽生的身份體驗(yàn)了這堂課,。

　　該班有55名學(xué)生在上課，幾乎每個(gè)學(xué)生都帶著一部智能手機(jī),，有的學(xué)生還將移動(dòng)電源帶到教室,。課堂上，每當(dāng)老師更換PPT頁面或指出重點(diǎn)時(shí),，總能看見有學(xué)生舉起智能手機(jī)拍照,。

　　課程進(jìn)行到一半時(shí)，老師開始就講課內(nèi)容進(jìn)行隨機(jī)提問,，老師叫一名男生回答問題,，該男生支支吾吾回答不上來。此前,，他剛剛用手機(jī)拍下老師課件的內(nèi)容,。而這個(gè)問題的答案，剛剛聽課不久的記者都知道是“去年”,。當(dāng)老師叫一名手抄筆記的女學(xué)生回答時(shí),，該女學(xué)生順利地答出提問。

　　記者數(shù)了下,，一堂課下來,，該班級(jí)里有33名學(xué)生在用手機(jī)拍照的方式記筆記，使用傳統(tǒng)手寫方式的人不超過10名,，即使手抄筆記的學(xué)生身邊也放著一只智能手機(jī),，偶爾也會(huì)拿起手機(jī)拍照。課間,，有同學(xué)向記者展示自己的手機(jī)相冊(cè),，當(dāng)中密密麻麻都是之前上課拍的照片。

　　一位老師感嘆：“到考前復(fù)習(xí),，特別是講考試要點(diǎn)時(shí),，幾乎每個(gè)同學(xué)都會(huì)拿出手機(jī)拍照,，上課像開新聞發(fā)布會(huì)?！?/p>

　　在大學(xué)生生活區(qū)F區(qū)的男生宿舍內(nèi),，溫州大學(xué)城市學(xué)院金融分院的姚同學(xué)正在奮筆疾書，他上課時(shí)有選擇地拍下老師的課件內(nèi)容,，所以在做作業(yè)時(shí)非常便利和快捷,。在他看來，老師的PPT或者黑板上的板書內(nèi)容那么多,，手抄根本來不及,。

　　位于茶山南柳路的一家打印店主要面向溫大、溫醫(yī)大的學(xué)生,，因?yàn)閮r(jià)格便宜,，生意不錯(cuò)，現(xiàn)在已經(jīng)在高教園區(qū)內(nèi)開了三家分店,。該店老板張先生說,，每到期末，他們店里的生意最紅火,。幾年前,，大多數(shù)學(xué)生帶著筆記本來復(fù)印，現(xiàn)在,，大學(xué)生都是帶著U盤或者手機(jī)來打印,，有的學(xué)生會(huì)將老師的課件內(nèi)容整理好，有的干脆就把手機(jī)中的照片排到紙上打印出來,。

手寫成為少數(shù)人的堅(jiān)持

　　在溫州大學(xué)人文學(xué)院《中國古代文學(xué)》的課堂上,，溫州大學(xué)特聘教授顏翔林正在黑板上手寫板書，黑板下方落下片片粉筆屑,。顏教授是大學(xué)里為數(shù)不多的幾位堅(jiān)持上課手寫板書的教授,，他不但自己每次上課都盡可能手寫板書，也要求學(xué)生盡量少用手機(jī)拍筆記,。

　　顏翔林教授稱,，自己屬于教學(xué)上的保守派，在他的課堂上,，學(xué)生們也幾乎沒有什么拍照的機(jī)會(huì),，他上課講到知識(shí)點(diǎn)時(shí)往往旁征博引，只有講到重點(diǎn)或者生僻字時(shí),，才會(huì)將其寫下來,。一節(jié)課下來，如果學(xué)生不認(rèn)真聽講,，只是將課堂上的板書拍下來,，可能會(huì)遺落掉絕大部分內(nèi)容,。

　　在顏翔林看來，學(xué)生的書寫能力是大學(xué)生必須掌握的一種基本技能,，他擔(dān)心學(xué)生手機(jī)用多了,，會(huì)把寫字荒廢了，他堅(jiān)持寫板書也是為學(xué)生樹立榜樣,。

　　學(xué)生中也有人和顏翔林一樣堅(jiān)持手寫,。在溫州醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院護(hù)理專業(yè)的教室里，大三學(xué)生王蓉蓉正在認(rèn)真地整理筆記,，筆記的內(nèi)容被不同顏色劃分開來。剛進(jìn)大學(xué)的時(shí)候,，她和其他學(xué)生一樣讓父母買蘋果手機(jī),，這只手機(jī)成了她上課記筆記的神器。但時(shí)間久了,，她發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方法存在弊端：用手機(jī)拍下的筆記課后沒有梳理,，等到考試時(shí)，內(nèi)容已經(jīng)記混,，還得向其他同學(xué)借筆記,。

　　后來，她又恢復(fù)手抄筆記,，并堅(jiān)持了兩年多?，F(xiàn)在，只有在上外語課時(shí),，因?yàn)樯~比較多,，她一時(shí)半會(huì)兒理解不了，才會(huì)拿出手機(jī)拍照,，課后就會(huì)將拍照的內(nèi)容整理到筆記本上,。

　　她用三種顏色的水筆記筆記，題目是藍(lán)色的,，內(nèi)容是黑色的,，重點(diǎn)是紅色的。她的筆記成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣,，到期末考試時(shí),，她復(fù)習(xí)起來就很方便，有時(shí)候也會(huì)有同學(xué)向她借筆記去復(fù)印,。

“我感覺記筆記挺好的,，多年后也是自己回憶大學(xué)生活的一部分?！蓖跞厝赝瑢W(xué)笑著說,。

拍了筆記,，丟了課堂？

　　在溫州大學(xué)法政學(xué)院的一個(gè)教室里,，一堂《馬克思基本原理概論》的課程剛剛結(jié)束,，該課程的張老師正在收拾備課本，對(duì)于學(xué)生上課拍照做筆記的行為,，張老師已經(jīng)習(xí)以為常,。在她看來，這是科技發(fā)展的必然趨勢,，科技正在逐漸改變?nèi)藗兊纳盍?xí)慣,。她現(xiàn)在也基本上都是用PPT課件講課，她認(rèn)為這樣授課很方便,，出現(xiàn)錯(cuò)誤可以隨時(shí)修改和調(diào)整順序,，不用再像以前那樣每節(jié)課都書寫板書那么累。使用PPT課件授課,，也是學(xué)校要求任課老師必須掌握的基本技能之一,。

　　也有人認(rèn)為手寫筆記的過程本身就是記憶和邏輯整理的過程，如果上課時(shí)忙于拍照片,，卻沒記進(jìn)去,，反而丟了課堂本身的意義。

　　溫大人文學(xué)院分管教學(xué)工作的副院長劉建國說,，無論是用課件教學(xué)還是堅(jiān)持板書教學(xué),，其實(shí)都是一種教學(xué)的手段。課件教學(xué)整體上更加形象,，例如可放一些影像資料,，讓學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，但是假如老師沒有取舍,，效果就不會(huì)太好,；像顏教授這樣堅(jiān)持手寫板書也是一種教學(xué)方法，但在文科類老師中并不多見,，在理工科老師中應(yīng)用比較普遍,，因?yàn)樗麄兏悠蛴谏疃鹊闹v解?？偠灾?，光靠課件教學(xué)肯定是不行的，至于選擇哪種方式教學(xué),，關(guān)鍵在于老師怎么使用,。

　　一位剛剛參加完教師評(píng)課活動(dòng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說，手機(jī)拍照做筆記也算是一種新的學(xué)習(xí)方式,，是利是弊,，學(xué)生實(shí)際感受后會(huì)有自己的選擇,。

制圖/小璐
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